Cette plateforme d’éducation et de formation scientifique vise à aider à la compréhension et l’analyse des causes de la fragilisation de la planète par les activités humaines, afin que chacun puisse être acteur des nécessaires et profondes transformations de nos modes de vie, pour que l’Anthropocène devienne une ère durable !

L’engagement individuel solide ne peut s’appuyer que sur une réflexion personnelle qui ne se construit que sur des concepts solides. La plateforme s’efforce d’apporter ces derniers en les contextualisant avec une approche pluridisciplinaire autour du fonctionnement d’écosystèmes fragilisés. Seule cette maîtrise des concepts peut permettre de comprendre les solutions proposées pour remédier à leur dégradation, tout en prenant en compte la complexité des interactions à l’échelle planétaire.

Les concepts sont traités à l’aide de deux outils pédagogiques, un glossaire, qui est le premier à être mis en ligne, et un corpus de textes qui tracent des chemins pédagogiques entre mots, expressions, et actions relatifs à ces concepts. Les chemins seront mis en ligne dans un deuxième temps.

Avec cette ouverture du site, nous souhaitons qu’une communauté de contributeurs puisse se constituer, pour amender et améliorer le travail actuel, et effectuer les corrections nécessaires.

Le glossaire décrypte les mots, expressions, concepts et actions qui sont utilisés pour parler de l’Anthropocène, de développement durable, et de la transition écologique. Ces éléments sémantiques constituent les entrées du glossaire. Ce sont autant de notions développées sous plusieurs aspects (scientifiques, pédagogiques, linguistiques, etc.)

Alors que le glossaire apporte une réponse immédiate, directe, aux différentes notions, les chemins pédagogiques situent les notions dans divers contextes se rapportant aux mêmes enjeux que ceux du glossaire enjeux planétaires : Anthropocène, développement durable, transition écologique.

Construits sur le modèle des cartes mentales, ces chemins proposent au lecteur de le conduire, par étapes successives, vers des concepts de plus en plus précis qui sont développés dans le glossaire.

Deux pages présentent les approches adoptées par la plateforme sur les plans de :

La plateforme s’adresse à des :

• élèves scolarisés en Terminale ;
• étudiants de premier cycle universitaire de différents domaines disciplinaires ;
• enseignants devant aborder les ODD, la transition écologique et l’Anthropocène ;
• personnes impliquées professionnellement dans les questions d’environnement.
  C’est, par exemple, le cas des responsables régionaux (politiques, administratifs ou techniques) pour le développement agricole.

Il s’agit donc d’un public très large appartenant à des catégories très variées de personnes, dont les connaissances de base et les responsabilités dans la société civile sont très différentes. Les contenus que nous proposons sont adaptés à une culture scientifique transversale, et ils ne répondent pas à un cursus scolaire précis. Ils sont de l’ordre d’une culture générale.

L’apprentissage en autonomie répond aux besoins :

• de formation tout au long de la vie : ce besoin se fait de plus en plus sentir, les connaissances se développant à un rythme toujours plus rapide ;
• d’utilisateurs isolés par les circonstances, que ce soit pour des raisons géographiques, professionnelles, ou par nécessité.

Le numérique permet, entre autre :

• de pouvoir mettre à jour et corriger rapidement les contenus, et être ainsi en phase avec les progrès scientifiques et les transformations du monde ;
• de faciliter les échanges et la mutualisation des compétences, atouts pour la pluridisciplinarité recherchée ;
• d’utiliser des animations, des vidéos ;
• de développer une navigation souple et rapide dans tout le volume du site, mais aussi avec les ressources internet.

Pour la publication en ligne de la plateforme nous avons mis en place un protocole de conversion et de conservation qui offre toutes les garanties qui nous paraissent nécessaires.

Les entrées de ce glossaire existent sont en constante évolution, et il est impératif que leur auteur soit en mesure de continuer son travail d’actualisation en parallèle avec les évolutions du site sans que les deux versions, celle en ligne et l’originale, ne s’éloignent trop l’une de l’autre.

C’est dans cette perspective que le glossaire en ligne s’appuie sur le programme DokuWiki qui est un système de publication web du type wiki, techniquement similaire à celui qui anime Wikipedia, l’encyclopédie participative en ligne. Une gestion de type wiki nous a paru être particulièrement bien adaptée au projet de glossaire en ligne pour plusieurs raisons et principalement parce que :

• il est collaboratif par essence, et permettra d’accueillir aisément les futurs collaborateurs du glossaire,
• dans le cas de DokuWiki, il s’appuie sur des fichiers textes facilement lisibles et modifiables même en dehors de DokuWiki,
• il est ouvert (OpenSource), caractéristique qui, ajoutée à la précédente, garantit indépendance et pérennité,
• DokuWiki permet l’ajout et la correction d’entrées aussi bien sous la forme de fichiers convertis depuis les originaux que rédigés depuis l’interface du site,
• il est possible de conserver une trace de toutes les modifications effectuées et ainsi de faciliter le travail d’édition et de vérification afin de garantir la rigueur des textes présentés,
• ce système est extensible, souple, intégrable accueillant pour tous types de contenus multimédias et qu’il est ouvert vers le web s’il est besoin d’approfondir ou de compléter les entrées du glossaire.